Адрес: г. Ульяновск, Московское шоссе, 20
Телефон: (8422) 64-92-82;  64-96-17
Время работы: пнд–птн с 09:00 до 18:00
 

Внушение и личностные особенности человека

Дети больше поддаются внушению, чем взрослые, а утомленные — в большей степени, чем хорошо себя чувствующие. К числу свойств личности, благоприятствующих повышенной внушаемости, относятся: неуверенность в себе, низкая самооценка, чувство собственной неполноценности, покорность, робость, стеснительность, доверчивость, тревожность, впечатлительность, слабость логического мышления, медленный темп психической деятельности.

Среди основных закономерностей, увеличивающих внушаемость индивида, можно выделить следующие:

• информационный вакуум или чрезвычайная противоречивость текущей информации;

• психофизиологическое состояние субъекта (покой, релаксация, а также сильное эмоциональное возбуждение, стресс и т. д.);

• блокирующая психическая напряженность (гнев, страх, поиск выхода из безнадежной ситуации и др.);

• положительные ожидания и установки;

• жесткая категоричность заявлений и требований;

• повторяемость, определенный ритм подачи внушающей информации;

• дефицит времени для принятия решения;

• особая эмоциональность сообщения;

• отсутствие социального опыта;

• авторитетность источника информации и, соответственно, доверие к нему.

Кроме того, среди личностных особенностей человека, оказывающего внушающее воздействие, можно отметить обаяние, склонность к доминированию, к демонстрации своего интеллектуального превосходства. Но главной характеристикой является авторитетность, которая складывается из следующих моментов: социальный статус, принадлежность к референтной для внушаемых группе, наличие прежних заслуг, опыта, ореол известности, мнение окружающих о нем как о справедливой высоконравственной личности, обладание тем или иным видом власти, престиж используемых им источников информации, таинственность образа, приписывание ему особых способностей или возможностей. В педагогике используют такой вид внушения как релаксация в системе нравственного воспитания и в дидактических целях. Этот вид внушения проводят с «трудными» детьми, детьми с различными отклонениями от нормы, антисоциальными установками.

Релаксопедия представляет собой вербальное внушение, использующее релаксацию (психическое и физическое расслабление) как средство, способствующее усилению внушающего действия слов. Релаксация обеспечивает известное отключение сознания от раздражений, поступающих из внутренней и внешней сфер.

Вводя школьника в состояние расслабления, мы временно как бы «обрезаем» многочисленные внутренние и внешние каналы связи психики и оставляем только один — внушающий голос педагога. Тем самым в состоянии релаксации повышается восприимчивость ребенка к внушению.

Экспериментальные данные свидетельствуют о том, что релаксация для детей абсолютно безвредна, способствует отдыху, учит мобилизации всех сил организма, создает условия для высокой эффективности внушения, направленного на преодоление негативных установок нравственного поведения.

Релаксация в дидактических целях включает в себя принципиальные возможности интенсификации процесса обучения путем суггестопедического ввода учебной информации. Ни медицинских, ни педагогических противопоказаний релаксация не знает. Поэтому, практически, начиная с 5 класса, можно в любой учебной аудитории вводить информацию, рассчитанную на запоминание релаксопедическим путем.

Прокладка коммуникаций



Rambler's Top100