Адрес: г. Ульяновск, Московское шоссе, 20
Телефон: (8422) 64-92-82;  64-96-17
Время работы: пнд–птн с 09:00 до 18:00
 

Типология социально-психологических методов

Само понятие факта в социальной психологии, также раз мыто в сравнении с естественными науками. Если необходимо, например, получить какую-либо информацию, то следует учитывать индивидуально-психические особенности, состояние, ценностные ориентации, отношение к опросу обследуемого и другие моменты, их влияние на качество получаемой информации. Все это следует иметь в виду и в случае приме нения методов управления, обучения, развития и т. п., которые не имеют аналогов в естественных науках. Приведенные примеры показывают, что совокупность общенаучных критериев применима к социальной психологии с большими оговорками.

В настоящее время существуют различные классификации и типологии социально-психологических методов, наиболее адекватными из которых являются естественные (точнее феноменологические) классификации и типологии, так как они позволяют опираться на бытийный (феноменологический) опыт клиента при решении практических задач психологии и, в частности, психологической диагностики.

Соответственно, для решения концептуальных и прикладных задач, решаемых психологами в сфере практики, целесообразно использовать следующую типологию методов:

1) отбора феноменов, построения моделей и концепций (феноменологизации и концептуализации);

2) исследования и диагностики;

3) обработки и интерпретации;

4) профилактики, коррекции и терапии;

5) мотивирования и управления;

6) обучения и развития;

7) конструирования и творчества.

Первая группа методов — методы феноменологизации и концептуализации — позволяет произвести предварительную работу по выделению и первоначальной категоризации, интересующих нас социально-психологических феноменов и проблем. Вычленение указанных феноменов осуществляется в соответствии с имеющимися социальными потребностями, а предварительная концептуализация — путем соотнесения с имеющимися моделями и теориями.

Вторая группа методов: наблюдение, опрос, эксперимент, анализ продуктов деятельности, моделирование. При организации наблюдения наиболее важна операция конкретизации: исследователь должен ответить на вопросы: «Что наблюдать?», «Как фиксировать результаты?» и др. В целом, для наблюдения характерна довольно высокая степень субъективности, в частности, на интерпретацию результатов могут влиять ожидания наблюдателя. Для уменьшения субъективности метод наблюдения дополняется использованием других методов.

К числу наиболее распространенных средств познания явлений социальной психологии относятся всевозможные опросы. Цель опроса состоит в получении информации об объективных и/или субъективных (мнения, настроения и т. п.) фактах со слов опрашиваемых.

В случае опроса большое значение играет желание испытуемых искренне отвечать (мотивация), их осведомленность и интеллектуальный уровень, учет воздействия на опрашиваемых ситуации обследования (экспертиза, платное участие или консультация). Опросам как методам сбора первичной информации свойственна известная ограниченность. Их данные во многом основаны на самонаблюдении респондентов. Опросы нередко свидетельствуют, даже при условии полной искренности со стороны респондентов, не столько об их подлинных мнении и настроении, сколько о том, какими они их отображают. В то же время существует множество сторон социальной психологии, изучение которых невозможно без использования опросов. Так, получение информации о мнениях, чувствах, отношениях, интересах и т. д., чаще всего осуществляется посредством опросов в той или иной форме. При этом данные опросов могут отражать явления, относящиеся не только к настоящему времени, но также к прошедшему и будущему. Безусловно, глубина и полнота ответов, их достоверность зависят от умения интервьюера наблюдать за самим собой и адекватно излагать переживаемые процессы и явления.

Прокладка коммуникаций



Rambler's Top100